Семинар-практикум                    «Методические рекомендации по решению геометрических задач в 9 классе. Критерии оценивания задач на доказательство. Правила оформления решения»

11
22
  9 декабря 2016года   в МАОУ СОШ № 25 проведено очередное занятие консультационного пункта «Константа» по теме «Методические рекомендации по решению геометрических задач в 9 классе. Критерии оценивания задач на доказательство. Правила оформления решения». Занятие проведено в форме практикума по решению геометрических задач, требующих обязательных элементов доказательства и правильного оформления предложенного решения. На семинаре решались задачи повышенной сложности по темам «Треугольники» и «Четырехугольники».  Рассматривались традиционные способы решения задач, согласно методическим рекомендациям по критериям оценивания заданий с развернутым ответом, а также предлагались нестандартные решения, найденные учителями и их учениками в совместной деятельности. По мнению присутствующих педагогов, предложенные решения отвечают требованиям, предъявляемым к решению заданий с развернутым ответом.  (полный текст)
Семинар-практикум «Методические особенности изучения функции в 9 классе. Задания с функцией. Критерии оценивания заданий с развернутым ответом»

 

     14 октября 2016 года в МАОУ СОШ №25 учителями МО «Математики и информатики» был организован и проведен семинар-практикум «Методические особенности изучения функции в 9 классе. Задания с функцией. Критерии оценивания заданий с развернутым ответом» для учителей города, работающих в 9 классах. Семинар проводился в рамках работы информационно-консультационного центра МАОУ СОШ № 25 г. Томска.    На открытии семинара с приветственным словом выступила руководитель консультационного центра,  учитель математики  МАОУ СОШ № 25  Иванова Л.И. Семинар проводился в целях повышения профессиональной компетентности учителей математики  в области преподавания предмета и выработки рекомендаций по оптимизации подготовки выпускников 9-х классов к сдаче итогового экзамена по математике. (полный текст)
Семинар-практикум «Анализ результатов ГИА по математике в 2016 г. Организация обобщающего  и обогащающего повторения  школьного курса математики»

11
22
33
   16 сентября 2016 года в МАОУ СОШ №25 состоялся семинар-практикум «Анализ результатов ГИА по математике в 2016 г. Организация обобщающего  и обогащающего повторения  школьного курса математики» для учителей, работающих в 9 классах и занимающихся подготовкой школьников к успешной сдаче экзамена по математике.На открытии семинара с приветственным словом выступила  методист МАО ИМЦ  Бараболя С.А. Семинар проводился в целях повышения профессиональной компетентности учителей математики  в области преподавания предмета и выработки рекомендаций по оптимизации подготовки выпускников 9-х классов к сдаче итогового экзамена по математике. (полный текст).
44
Результаты итоговой аттестации
   Всего в проведении итоговой аттестации приняло участие  10104 выпускника  9 классов, что составляет 95,4% от числа поданных заявок на участие в итоговой аттестации  ( 4,6% обучающихся 9 классов не были допущены к прохождению государственной итоговой аттестации как не освоившие программу основной школы).  Качественный показатель в 2015 году – 51,2%, в 2014 году – 48,7%, абсолютный показатель – 84,2%  и 87,6% соответственно. Вместо заданий вида А,В и С в этом году использовано числовое обозначение заданий).Экзаменационная работа состояла из трех модулей: «Алгебра» — задания № 1-№ 8 и № 21-№ 23, «Геометрия» — задания № 9 — № 13 и № 24 — № 26,«Реальная математика» — задания № 14 — № 20. Представленные модули составляли две части экзаменационной работы

Семинар-практикум «Анализ результатов ГИА по математике в 2018 г.  Организация обобщающего  и обогащающего повторения  школьного курса математики»
 Демонстрационный вариант КИМ для проведения в 2019 году основного государственного экзамена по математикеСпецификация КИМ для проведения в 2019 году основного государственного экзамена по математике

Кодификатор элементов содержания  для проведения
основного государственного экзамена по математике
Кодификатор требований к уровню подготовки
обучающихся для проведения основного государственного
экзамена по математике
1 2 3 4 5 6